朱Grace

終於考完期中考了！考完之後才有時間想到，對阿，怎麼那麼快就考試了，我才上課一個多月呢！翻開行事曆看看，原來美國一學期大概都只有３個多月左右，所以開學一個多月考期中考其實蠻正常的．本來考完試應該可以放鬆一下，但一想到那麼短的學期，收費卻那麼貴，我最好還是趁現在多唸點書好了．

用功的其實不只是我，幾乎所有的同學都是拼了命的在唸書．老師為了營造一個讓我們可以專心學習的好環境，也毫不客氣的給我們許多不同的功課和挑戰．例如我們有個教經濟的教授，就要求我們在學期中作出３份不同的報告，同時還有４次小考，兩次大考．雖然她是個嚴格的老師，但奇怪的，我一點也不怨恨她，反而蠻感動她那麼堅持地要求我們學習．她一個小時可以講５０張投影片，每次小考還會發給我們厚厚一疊的補充講義，每個星期要求我們討論一個特定的經濟新聞，每次我都必須花很多的時間準備她的課程．但也就是因為她這樣要求，我慢慢對於經濟名詞不再陌生，甚至開始對於時事新聞感到興趣．我現在知道為什麼石油價格會一直攀高，也了解美國次級房貸危機和影響，因為開始可以理解，所以漸漸的開始關心，也因此漸漸的我看到了更多的東西．又例如明天我們要上台做一份有關於Ｇ７國家的報告，探討世界上最強的７個出口國家，我們的小組負責的是義大利．因為這樣的功課，創造了這樣的機會與需要讓我們去接觸更多資訊．有了環境的允許與鼓勵，我們可以投入的去探索知識，而這原本就是一件令人振奮的事情！所以，唸書真的很不錯～

但，並不是每門課程都能讓人如此倘佯．我最害怕的一門課"nderstand people in organization"就曾經讓我好幾天都睡不著覺．不同於經濟老師，教導這堂課的教授其實明確的要求不多，他只要求一份報告，２個考試而已．但，但是，他給分非常的嚴格．我們這組的報告已經做完了，經過辛苦的準備，數次的討論，數次的彩排之後，我們卻只拿了Ｂ！！這位教授還寫了滿滿的２頁建議給我們，說我們present的技巧不好，看起來太警張了，還說我們應該要設計一些遊戲和觀眾互動等等．．．阿～～我想我能有勇氣在台上完整的背出我寫的講稿就已經不錯了，居然還要求我們的技巧！痛阿！！考試也是一樣的，教授說我們可以帶書，甚至上網找資料來回答考卷上的問題．但是四題申論題在指定的時間回答，上網翻書其實已經無濟於事．答案是都有寫了，但就是不知道教授要怎麼評，緊張阿！在評分上，這個教授還有個奇怪的要求，他居然也把課堂中的互動列入評分範圍內，簡單的說，課堂要發言就是了，還要言之有物！阿！不知道為什麼，我居然是班上３５名同學中英文最差的～其他國際學生從歐洲，蘇聯，印度，泰國，印尼來的說英文的說的機哩瓜拉的，只有我，不時的會害羞的結八或傻笑．所以針對課堂發言這點，我的策略是這樣的，凡是教授有之前指定回答的問題，我一定努力準備數個答案，然後等教授一問到，就快點舉手搶答，將我背好的句子說出．但對於教授突如其來的問題，我就常常束手無策．這堂課看起來很自由，但卻一點也不輕鬆．為了繼續拿到獎學金，我的成績並須維持在一定的標準之上，但這教授這樣的給分方法，真有點擔心自己沒有辦法達到這樣的要求．所以考試前常常半夜驚醒，然後發現自己腦中全都是片片段段的英文句子．真是阿，頭髮不知道又白了幾根了！